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Le (nouveau) programme de formation.

14 livrets complètement réactualisés et enrichis.

Pour aller plus loin dans la connaissance des différents stades du développement psychologique et cognitif de l'enfant.

De solides connaissances en psychologie permettent aujourd'hui de mieux structurer son approche "métier" de l'enfant, pour une plus grande efficacité relationnelle et un meilleur accompagnement.

À la fois complète et toujours accessible, mais davantage tournée vers l'univers professionnel, notre formation se veut une assise théorique parfaite pour l'exercice de toutes les activités de la Petite Enfance et de l'adolescence :

assistant(e) maternel(le), infirmièr(e) spécialisé(e), CAP Petite Enfance, auxiliaire de puériculture, aide medico-psychologique et social, personnel de l'Éducation nationale, etc.

 

Ce plan de formation est disponible en version enrichie en bas cette de page, au format PDF.

Livret 1 - Présentation.

Ce premier livret vous présente les enjeux de votre formation : situer l'enfant dans son cadre social et environnemental, rappeler son positionnement aujourd'hui et au cours de l’histoire et voir comment et pourquoi la psychologie, dans son évolution, s'est intéressée plus spécifiquement à l'enfant.

  • Quelques concepts de base.
  • L'adulte face à l'enfant.
  • Histoire de la psychologie de l'enfant : approche clinique ou expérimentale, psychologues de renom.
  • Le développement individuel et social de l'enfant.

Livret 2 - Les questions fondamentales en psychologie de l'enfant.

"Le secret de toute la nature est en l’âme de l’enfant". Cette phrase de William Wordsworth reflète parfaitement la problématique de la psychologie de l’enfant : voir en l’enfant l’homme de demain. Dans ce livret, découvrez les questions fondamentales soulevées de grands psychologues et les notions consubstantielles de la psychologie de l’enfant pour mieux comprendre les enjeux qui se présentent à l’éducateur.

  • L'enfant : un enjeu pour demain : l'autorité au coeur du débat.
  • Quelques thématiques importantes : l'influence du milieu, la conscience de soi, l'identité sexuelle, etc.
  • La dimension affective : la théorie de l'attachement, le "bonding" et les carences affectives précoces.

Livret 3 - Le jeune enfant face aux différents systèmes éducatifs.

Le livret 3 présente les différents environnements éducatifs dans lesquels l’enfant évolue : le cadre génétique et culturel, le modèle parental et le cadre institutionnel.

  • Le patrimoine culturel familial : "l'école des parents", les valeurs parentales.
  • L'éducation en milieu institutionnel : la première école, l'école maternelle et la scolarité obligatoire.
  • Les systèmes éducatifs à travers les cultures et les âges : historique, éducation et culture, les écoles parallèles.

Livret 4 - La psychologie de la néo-natalité.

Premier stade de l'étude de la psychologie de l’enfant, la période prénatale est déjà riche du point de vue de la psychologie. Vous étudiez dans ce livret des concepts-clés de la psychologie de l’enfant : la  communication du foetus et les compétences du nourrisson.

  • Il était une fois... Le bébé ! Historique des recherches, la théorie de l'attachement, la psychologie de la périnatalité.
  • La vie psychique du foetus : la vie avant la vie : les premières compétences et émotions du foetus.
  • Les compétences du nourrisson : méthodes d'évaluation et d'observation, modalités interactives et intelligence.
  • La collaboration précoce parent-enfant.

Livret 5 - L'enfant de 0 à 2 ans : les acteurs de la triade.

Dans la continuité du livret précédent, nous nous intéressons ici aux étapes du développement psychomoteur et cognitif de l’enfant jusqu’à l’âge de 2 ans : l’équipement biologique, l’évolution de l’attachement, le langage.

  • La grossesse : la maternité, l'accouchement.
  • Le foetus : psychologie clinique du foetus.
  • Le développement psychomoteur de l'enfant : équipement biologique et évolution de l'attachement.
  • Le développement cognitif et émotionnel : le langage, le jeu, les manifestations courantes.

Livret 6 - L'enfant entre 2 et 6 ans.

Comme pour les livrets 4 et 5, ce livret vous fait étudier des notions propres au stade de développement de l’enfant de 2 à 6 ans : le progrès du langage, l’identification sexuelle, les idées de socialisation et d’apprentissage.

  • Le langage : évolution et troubles.
  • Le jeu : les prémices de l'ère symbolique, les jouets.
  • L'identification sexuelle : le développement psychosexuel, la sexualité et la psychanalyse, l'éducation sexuelle.
  • La socialisation : Wallon, les relations aux autres, l'identification, la crise d'opposition, la morale, l'école maternelle.
  • L'apprentissage : notions générales, théories "dissidentes", les capacités cérébrales, la lecture.

Livret 7 - L'enfant entre 6 et 12 ans.

Si cette période est plus discrète et moins riche en apprentissage « démonstratif », elle n’en demeure pas moins le terreau des plus grandes interprétations scientifiques. Vous étudiez comment elle permet à l’enfant de consolider sa socialisation et le prépare à l’autonomie.

  • Le stade de opérations concrètes selon Piaget : la réversibilité, les opérations simples et complexes, l'affectivité.
  • Le stade catégoriel selon Wallon : notions générales, stades pré-catégoriels et catégoriels, les facteurs du développement.
  • La période de latence selon Freud : le Surmoi, la sexualité entre parenthèses, la sublimation.
  • Le développement social de l'enfant : influences, rôle de l'enfant, le nouveau statut d'élève.
  • L'apprentissage.
  • La motivation chez l'enfant scolarisé : la volonté et la motivation, les théories, le conflit œdipien.

Livret 8 - L'enfant et l'école.

L’école entre en jeu alors que l’enfant connait nombre de bouleversements cognitifs, affectifs et sociaux. Symbole de la séparation d'avec le milieu familial, l’école est surtout le théâtre des premières émotions véritables.

  • Le modèle éducatif proposé par l'école : histoire et évolution.
  • Les indicateurs d'une scolarité réussie : l'envie d'apprendre, équilibre biologique, intelligence, le travail et son évaluation, l'influence des nouvelles technologies.

Livret 9 - L'école en question : l'échec scolaire.

L’échec scolaire est un fléau. A qui la faute ? L’enfant ? Les parents ? L’école ? La société ? Ce livret met à plat les différents points de vue et vous propose différents éclairages à la fois scientifiques et philosophiques.

  • Les déterminismes de l'échec : Durkheim, les théories réformistes, la théorie du don, la sociologie.
  • Les indicateurs de l'échec : la mécanique de l'échec, le regard de la psychanalyse. 
  • Les acteurs du système scolaire et leurs interactions : l'enseignant, l'élève, les parents.
  • Le grand débat de la méthode : la compétition, la coopération, la docimologie, la diversité, l'avenir.

Livret 10 - De la préadolescence à l'adolescence.

L’adolescence est une nouvelle naissance : l’enfant doit apprendre de lui-même à couper le cordon ombilical. Délivrance pour les uns, souffrance pour les autres, l’adolescence est une étape délicate, marquée par l’opposition et le soucis d’affirmation. Le livret 10 décrypte précisément les tenants et les enjeux de ce stade.

  • Les transformations physiques de la puberté : l'influence hormonale.
  • La sexualité chez l'adolescent : les prémices, l'enfant face à l'hypersexualisation de la société, l'amour, la masturbation, l'homosexualité.
  • Le préadolescent : le stade de l'intelligence opératoire informelle, l'opposition aux parents, les difficultés de la puberté.
  • L'adolescent : les rites de passage, le conflit de générations, l'analyse de Piaget et Wallon, le développement affectif selon la psychanalyse, la recherche de la personnalité vraie.

Livret 11 - Les parents et l'adolescent.

L’adolescence expose l’enfant à un certains nombre de difficultés et impose de nouvelles lois aux parents de l’enfant qui vit sa mutation. Le livret 11 décrit les différentes compétences parentales fondamentales pour aider l’enfant à devenir un adulte.

  • Apprendre à bien communiquer avec l'adolescent : tests.
  • Les compétences parentales fondamentales : explications, l'engagement positif, le renforcement positif, le règlement des problèmes interpersonnels, la discipline, la supervision.
  • Les symptômes du mal-être chez l'adolescent : le vol, la fugue, la drogue, l'anorexie, le suicide.
  • Conclusion : l'adolescence, crise ou pas crise ?

Livret 12 - La psychanalyse et l'enfant.

L’objectif de ce livret est de vous familiariser avec les grands concepts mis en évidence par Freud et de présenter le travail de quelques analystes utilisant ce processus spécifique d’investigation auprès de la population infantile. Il expose également les contre-arguments des détracteurs de la psychanalyse.

  • Présentation des concepts utilisés en psychanalyse : Freud, le conscient et l'inconscient, l'importance de la sexualité infantile, les instances, le complexe d'Œdipe, l'analyse des rêves, les applications psychanalytiques.
  • Mélanie Klein : le jeu, les premiers liens mère-enfant, la "cure".
  • Françoise Dolto : psychothérapie et psychanalyse, les parents et la psychanalyse, les stades du développement psychoaffectif, la démarche scientifique.
  • Pour ou contre la psychanalyse ? Les arguments des opposants : une pseudo-science, Freud et ses arrangements avec la réalité des choses, son fonctionnement sectaire et son efficacité remise en cause.

Livret 13 - La psychopathologie de l'enfant.

Dans ce nouveau livret, nous faisons plus spécifiquement le point sur les troubles les plus courants rencontrés par l'enfant (et l'adolescent). Nous  vous présentons les dernières études en matière de diagnostic et de compréhension des différents états pour vous permettre de mieux les identifier.

  • Points de repères : rappel de la notion de psychopathologie, les outils diagnostiques.
  • Les manifestations saillantes du développement normal.
  • Troubles ou non ? Les comportements à risque, la violence.
  • Les troubles les plus courants chez l'enfant : la dépression, les troubles anxieux.
  • Les troubles mentaux, deux exemples : l'hyperactivité, l'autisme infantile.

Livret 14 - Les perspectives d'avenir.

Ce dernier livret fait le point sur quelques pistes institutionnelles mal connues des éducateurs et pouvant constituer un soutien réel et efficace pour un enfant en difficulté. Il vous présente également différentes approches thérapeutiques modernes pour vous donner une idée des différentes techniques utilisées pour le traitement du mal-être de l'enfant.

  • Les pistes institutionnelles classiques : les CMPP, les consultations medico-psychologiques, le conseiller d'orientation-psychologue.
  • Un exemple de thérapie pour l'enfant, la kinésiologie : origine, l'Edu-kinesiologie.
  • Quelques pistes thérapeutiques à destination des parents : l'hypnose, les TCC, les training autogène, la sophrologie, l'analyse transactionnelle.

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Grille du programme formation en psychologie de l'enfant.
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